И.В. Боязитова, Г.У. Боязитова
ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ РАЗВИТИЯ СТРУКТУР ИНТЕГРАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ПОДРОСТКОВ С ВЕГЕТО – СОСУДИСТОЙ ДИСТОНИЕЙ
Пятигорский государственный лингвистический университет
I.V.Boyazitova, G.U.Boyazitova
Psychological - pedagogical CORRECTION Of the development of the structures of integrated individuality of TEENAGERS with vegetative - vascular dystonia
PyatigorskState LinguisticUniversity Pyatigorsk, Kalininaа, 9, 357500
В статье с позиции системного подхода рассматриваются структуры интегральной индивидуальности подростков в норме и с вегето-сосудистыми нарушениями здоровья. Показано, что динамическое равновесие структур интегральной индивидуальности подростков с вегето-сосудистой дистонией обеспечивается комплексом психологических факторов. Раскрывается системообразующая роль психолого – педагогической коррекции, обеспечивающей гармонизацию разноуровневых свойств интегральной индивидуальности подростков с функциональными нарушениями здоровья.
In the article from systems approach considers the structure of the integrated individuality of teenagers with normal and impaired vascular health. It is shown that the dynamic equilibrium of integral individuality structures of teenagers with vascular dystonia by a complex psychological factors. Reveals the role of the system-psychological - pedagogical correction, ensuring harmonization of multi-level properties of integral individuality teenagers with functional impairments.
Ключевые слова: принцип системного исследования, теория интегральной индивидуальности, вегето-сосудистая дистония, структура интегральной индивидуальности подростков в норме и с вегето – сосудистыми нарушениями, гармонизация разноуровневых свойств интегральной индивидуальности, согласованность во взаимодействии свойств низших и высших уровней.
Keywords: principle of system research, the theory of integrated individuality, vegetative dystonia, the structure of integral individuality of teenagers in norm and with vegetative - vascular disorders, harmonization of multi-level properties of integrated individuality, consistency in the interaction properties of the lower and higher levels.